体育在学校教学中占据重中之重的地位，无论是体育课程还是体育活动、体育比赛，是任何课程不可替代的。体育课是由教师向学生传授体育知识、技术、精神、思想道德教育的过程，体育课不仅能增强学生体质、提高学生运动技术能力，更能使学生明白体育运动的精神所在和体现思想道德理念所具有的意识。
首先从体育课上的教学内容来看，第一项整队、口令、报数、师生问好等，第二项队列队形练习，这些体育课必须掌握的知识，例如统一口令、统一动作、统一方向等，完全体现出了班风、班貌、高尚的班级凝聚力。
我校在多次外出活动中，学生们以整齐的队伍、高昂的精神、响亮的口号，赢得了许多学校，乃至陌路人们的高度赞赏。尤其是我校的“鼓号队方阵”，在各项大型演出中，步伐统一、节奏一致、号声嘹亮，展演出了建设北大街小学的“魂”。
其次再说说足球训练及小型对抗赛，足球是我国重视的体育项目，也是学生们喜欢的体育项目之一，往往在学生们喜欢的体育活动中，出现了不少不文明的现象。
1、在小型对抗赛中，因队员的误判、失误、体力、技术等问题让对手得分或占据主动权，这是有的学生当场就指责，甚至口出不逊自己的队友，这是的我及时终止了比赛，集合了学生，在此问题上做出了说服教育。要求学生们学会相互理解、相互扶持，队员之间不埋怨、不责怪、不指责等，同时在队员的失利情况下，给予队员更好的鼓励与帮助，这样才有可能反败为胜，否则会适得其反。从我的出发点来讲，宁可少开展一项活动，也不能熟视无睹开展一项“无道德的活动”。
2、在平时训练上，学生们不惧严寒酷暑，认真训练，奋勇拼搏。这些精神离不开体育老师们对他们的耐心教育与指导。
初期训练的时候，学生们劲头十足，时间久候学生们感到无聊、单调、乏味，出现了厌烦的情绪，不愿总从事机械性练习，时不时请求老师开展足球对抗赛，展现自己的实力，削弱对方的能力，赢得比赛的分数。为此我对他们进行了思想道德教育，先是举了一个不恰当但具有说服力的例子“国际明星球队来和同学们进行友谊赛，对方为了培养同学们对足球的酷爱，而自己故意输球，让同学们感受赢球的乐趣与自信，最终谁是最大的赢家，观众们的大拇指赞扬谁？”告知他们即使是比赛，比分输赢固然重要，更重要的是要赛出团队的精神、风格，得到对手和观众的敬重也是非常关键的。与此同时还要求他们树立吃苦耐劳练好基本功，耐下性子体会胜不骄败不馁的思想品质。耐心的为他们讲清了基本功的重要性和比赛的精神，也鼓励他们要不急不躁、静心训练、静心比赛，争取为学校争夺荣誉。又加强培养的学生的集体荣誉感等德育教育，使学生们能在相互关系、相互鼓励、相互理解的氛围中形成高尚的品质，通过在日常训练和各项比赛中得到巩固和完善。
再次，根据以上对学生们的思想道德教育，也培养出了一批有正义感、公平、公正的“小裁判员”，在学校各项比赛中，有了他们的出现，赛场显得更加有活力、有魅力了。
总之，体育课程、体育活动都能增强学生们科学竞争意识，培养学生坚毅、勇敢、果断、集体主义精神等优良品质。体育与道德的关系是相互依存的，相互促进的，互不替代的。体育教学不仅在于育体，更是在于育心。体育中有了“德”，体育就变得更加高尚、更加有序、更加规范、更加有活力、更加有魅力。
